數位展示策展工作坊課程報導
2023年08月05日、08月23日於科教館舉辦「數位展示策展工作坊」兩階段的課程，學員們積極地共同策劃有興趣的議題，逐步建立線上藏品，構思展覽的架構脈絡，分析展示手法，從而達到精湛的線上展。
第一階段課程，當天中央研究院數位文化中心專案經理 許正欣蒞臨現場與大家互相交流。而由講師 藍萱、田伊婷解說開放博物館．參與線上平台（以下簡稱開博）操作的流程，以及說明此平台廣泛地應用於各單位不同性質的展示。一般來說，網站的營運亦需要持續地投注心力維護，若能運用開博平台策展，其實不論是實體展的數位紀錄、NPO的關注議題的推廣、學校課程的展示媒介、個人私人的藏品等，皆不用支付費用之外，也能被完整地保留在雲端空間。而上傳數位物件的授權方式有多種類別可供選擇，使用物件會規範在限制之內，以維護自身的權益。
我們請種子教師至各組成為指導員，引導組員們思索是否有適合的資源線上能籌劃線上展示，課後也多次進行討論，強化展示的深度。時間轉瞬流逝，來到第二階段發表成品的時刻。各組組員依序上台分享展示的作品，共有五組發表。
第一組為「現代『科』舉」，將全國中小學科學展覽會的主視覺設計作為主題，剖析圖像中融入各地特色人文風情的巧妙之處。最後，使用翻翻牌的模組增加與觀者互動的趣味性。第二組為「流動的風景」，將國道地景上公共藝術緩緩傾訴給觀者。展示來源主要出自於《流動的風景：國道地景×公共藝術，一趟充滿時代記憶的公路之旅》這本書，組員們擷取「2000～2009地景與美」、「2010～2019動靜之間」、「2020～2022文化連結」章節。組員分別依據以上的內容，各自設立了三個獨立的展示，由主展覽設置觀展的連結，進入之後亦可以返回主展示。除了敘述不同階段的藝術家與其匠心獨到的藝術創作，組員們設計了地圖模組，使觀展者能見到作品位於台灣地圖的位置跟著浸入作品的思緒。
第三組為「清澈的水．真正的魚」，認識何謂德拉楠流域的苦花魚。選擇橫式展示亦是使觀展體驗仿照閱讀一條河流的故事，起初介紹苦花魚的身世之謎，接著由故事模組，標註德拉楠流域周圍苦花魚的生態蹤跡。再來，擴展至當地泰雅族捕食苦花魚的傳統文化與保育觀念。最後，告訴大家如何將苦花魚烹飪為一道佳餚。此展示從苦花魚只住在乾淨溪水的堅持，延伸到環境保育的刻不容緩。
第四組為「探索士林知識泉源」，該組詳細地介紹科學教育館與天文館內的展示特色，並將位置標示於地圖模組讓觀者從俯瞰圖猜測位置，別具巧思。
第五組「台北常見生物標本展」，將芝山文化生態綠園所策劃的台北常見生態標本實體展，轉化為數位展覽的形式。由展覽起源作為揭幕，再來以圖像輪播呈現水晶標本製作流程，接續由各類的花卉、果實晶瑩剔透的水晶標本，搭配各類植物的特色說明。而標本的尾聲來到昆蟲標本，由活潑的翻翻牌與觀者遊戲，這些剪影彷彿與大家捉迷藏，期待觀者了解他們。
待各組分享完畢之後，可以見到大家的努力不懈地於一兩週的時間內將展覽盡量表現的完整。數位文化中心講師 藍萱對於各組的展示，也提出操作上的建議，期待這些展示於未來將有機會更加地深化。
